الخصائص النمائية للطفل

*.. الخصائص النمائية الخاصة بطلاب :المرحلة الأبتدائية أولاً : تعريف بهذه المرحلة , ومن ثم الأنتقال الى الخصائص النمائية الخاصة بهذه المرحلة : إن ما يحدث في هذه الفترة هو انفصال الطفل عن الأسرة لوقت ليس بالقصير من النهار بالنسبة لمعظم الطلاب عند ذهابهم للمدرسة ويكون هذا الانفصال بمثابة إعداد الأطفال للاستقلال عن أبويهم فيما بعد. يبدأ تأثير الرفاق على شخصية الطفل من خلال الأمور التالية : 1. يصبح الرفاق نماذج سلوكية يمكن أن تقلد ويحملون معهم كل الخصائص التي يمكن أن تؤثر في شخصية الطفل كما كان عليه الحال بالنسبة للأبوين في المرحلة السابقة. 2. يصبح الرفاق مصدرا للثواب والعقاب لسلوك الطفل ومن خلالها تتقوى أو تضعف الأنماط التي سبق أن أثيبت أو عوقبت من قبل الآباء. 3. يصبح الرفاق محكات يقيس الطفل بواسطتهم صلاحية سلوكه الخاص ومدى فعاليته وبالتالي يجرب الطفل نفسه ويختبرها ضمن مجموعة الرفاق وبمقارنة نفسه بالآخرين يتدعم مفهوم معين عن ذاته. 4. يعتبر الرفاق مصدر التفاعل الاجتماعي الأساسي وبالتالي مصدرا للنزاعات والصراعات, ومن خلال هذا كله يتعلم أصول التصرف ضمن الجماعة وقبول الأدوار المناسبة, ومن هذا يبرز بعض الأطفال كقياديين والبعض الآخر كتابعين. 5. تعمل جماعة الرفاق بالنسبة للطفل كمتنفس لمشاعر الغضب والعدوان التي غالبا ما تكبت في البيت, وبالتالي تعمل الجماعة عملا علاجيا للتخلص من الكبار والبيت بشكل خاص. ثانياً : الخصائص النمائية الخاصة بطلاب المرحلة الاساسية وهي كالأتي : 1. أن يتعلم إلباس نفسه وأن يحفظ جسده نظيفا بقدر كاف. 2. أن يتعلم بعض المهارات العقلية الأساسية من مثل القراءة والكتابة والحساب. 3. أن يبدأ تعلم إتقان العمل. 4. أن يبدأ تعلم كيفية التصرف بالمال تصرفا مناسبا. 5. أن يتعلم التفاهم مع الآخرين ممن هم في عمره ومن هم أكبر أو أصغر من عمرا. 6. أن يحسن إحساسه بالخطأ وأن يضبط سلوكه وفقا لهذا الإحساس. 7. أن يتعلم مختلف الألعاب والمهمات الخاصة بها. 8. نمو الثقة وتقدير الذات. 9. أن يتعلم الأخذ والعطاء أن يشارك في المسؤولية. 10. أن يطور الضمير, الأخلاق, ومعايير قيميه. *.. الخصائص النمائية الخاصة بطلاب المرحلة الأعدادية ومروراً بطلاب المرحلة الثانوية (12- 18) وهي كالأتي : 1. نمو مفهوم سوي للجسم وتقبل الجسم. 2. نمو الثقة بالذات لوصوله إلى مرحلة البلوغ الجنسي. 3. تحقيق الاستقلال الانفعالي عن الوالدين. 4. التهيؤ للزواج والحياة الأسرية. 5. التهيؤ لعمل أو حرفة , تؤمن له الاستقلال الاقتصادي. 6. استكشاف الميول والقدرات. 7. تقبل المسؤولية الاجتماعية. 8. تكوين منظومة قيميه لتؤهله للأدوار الاجتماعية. 9. أن بقيم علاقات متبادلة ووثيقة مع أهله ومعلمه وغيرهم من الراشدين. 10. أن يزيد في تنمية حسه العقلي وحسه الأخلاقي. 11. أن يتكيف مع تغيرات الجسد. الخصائص النمائية الخاصة بمرحلة المراهقة : .12 النمو المستمر نحو النضج في كافة مظاهر وجوانب الشخصية. التقدم نحو النضج الجسمي ( أقصى طول ( .13التقدم نحو النضج الجنسي. 14. التقدم نحو النضج العقلي حيث يتم تحقق الفرد واقعيا من قدراته وذلك من خلال الخبرات والمواقف والفرص التي يتوافر بها كثير من المحكات. 15. التقدم نحو النضج الانفعالي. 16. التقدم نحو النضج الاجتماعي والتطبع الاجتماعي واكتساب المعايير السلوكية. 17. تحمل مسؤولية توجيه الذات وذلك بتعرف المراهق على قدراته وإمكاناته. 18. اتخاذ فلسفة في الحياة ومواجهة نفسه والحياة في الحاضر والتخطيط للمستقبل. 9. 1الصراعات النفسية التي قد يتعرض لها المراهق : .20.الصراع بينالسعي لأن يكبر ويتحمل المسؤولية وأن يظل طفلا ينعم بالأمن ( الصراع بين مطالب الرشد وبواقي الطفولة) 21.الصراع بين السعي للاستقلال والحاجة للمساندةوالدعم والاعتماد على الآخرين خاصة الوالدين والأسرة. .22 الصراع بين السعي للحرية الشخصية, وتحقيق الذات والمضغوطات الاجتماعية المتمثلة في المعايير ولبقيم الاجتماعية. 23.الصراع بين ( الأنا الأعلى ) ( الداخلي ) ( المثيرات الخارجية) .24الصراع بين الضغوط الجنسية , والضغوط الدينية والعقلية. 25.الصراعبين تحقيق الدوافع وإشباع الحاجات.الخصائص النمائية للطفل